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EDUCATION
Grande pauvreté et réussite : l’école aurait-elle une « préférence pour l’inégalité » ?
Michèle Foin | A la une | Actu expert Education et Vie scolaire | Actu expert santé social | France | Publié le 15/05/2015 | Mis à jour le 18/05/2015

Deux rapports sur la réussite scolaire des plus démunis, rendus publics ce mardi 12 mai 2015, dressent un constat implacable sur la façon dont l’école s’empare de cette question, et avancent de multiples pistes pour enfin « faire le choix de la solidarité ».

Alors que la polémique sur la réforme du collège fait rage entre le gouvernement qui défend une école plus égalitaire, et ses opposants qui crient au nivellement par le bas, deux rapports sur la réussite scolaire des plus démunis, rendus publics ce mardi 12 mai 2015, remettent opportunément les pendules à l’heure. Le premier, « Une école pour la réussite pour tous », avis réalisé par le Conseil économique social et environnemental (Cese) donne la parole à ceux qui ne l’ont jamais sur l’école : les parents vivant dans la grande pauvreté. Le second, intitulé « grande pauvreté et réussite scolaire », réalisé par l’Inspection générale de l’Éducation nationale, dresse un constat alarmant sur la façon dont l’école répond à la grande pauvreté.

Les deux rapports s’inscrivent dans le sillon de la loi pour la refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013 dont l’un des objectifs est de réduire les écarts de réussite liés aux origines sociales. C’est la première fois que ces deux ...

REFERENCES


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