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Quel sera le nouveau cadre réglementaire de la réforme des rythmes scolaires ?

Publié le 22/04/2014 • Par Stéphanie Marseille • dans : Actu expert Education et Vie scolaire, France

Benoit Hamon a annoncé la tenue d’une concertation avec les enseignants, les parents et les élus, pour élaborer un nouveau cadre réglementaire à la réforme des rythmes, qui, toutefois, ne toucherait pas à ses fondamentaux. Levée du mystère dans une dizaine de jours.

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C’est rien de dire que les annonces de Manuel Valls et Benoit Hamon, sur des « assouplissements », des « ajustements » et maintenant, un « nouveau » ou un « autre cadre réglementaire » pour la réforme des rythmes scolaires suscitent attentes, interrogations et craintes à foison ! Si la PEEP rêve de la réécriture du décret, la FCPE la redoute. Pendant ce temps, la fronde des maires UMP et autres affiliations politiques grandit, nourrie de petites phrases et de déclarations de non-application de la réforme.

« C’est une période trouble. Et c’est la pagaille sur le terrain, avec des maires qui disent « nous n’appliquerons pas la réforme » et un ministre de l’Education nationale qui martèle qu’elle s’appliquera à la rentrée 2014 » déplore Sébastien Sihr, secrétaire-général du SNUIPP. Et d ...

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Quel sera le nouveau cadre réglementaire de la réforme des rythmes scolaires ?

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CAMELIA

22/04/2014 07h01

C’est tout à fait honteux de prendre les gens en otage.
Liberté, Egalité, Fraternité.

Jeanphifon

23/04/2014 12h42

Le cœur de cible de la réforme est et doit rester l’enfant, et l’enjeu premier est et doit rester son épanouissement pour favoriser sa réussite scolaire et son insertion sociale ! On a trop souvent le sentiment que la réforme tourne autour du nombril de certains élus locaux trop politisés qui prennent tant bien que mal comme alibi la crainte des parents d’élèves d’être bousculés dans leurs habitudes… et arguent le manque de moyens pour mettre en œuvre les activités périscolaires sur le temps libéré en journée ! L’autre alibi, basé sur la question de l’emploi du temps des enseignants, est maintenant passée au second plan, étant bien intégré qu’il relève exclusivement du Ministère de l’Education Nationale et non d’une gestion locale…
Et ce ne sont pas les plus grosses communes (les plus politisées comme Meaux, citée dans le texte) qui sont les plus à plaindre, car elles disposent déjà d’infrastructures susceptibles d’absorber la plus grande partie de la « nouvelle activité municipale ». En effet, actuellement, la plupart de ces communes sont dotées de structures de loisirs qui accueillent les enfants le mercredi (notamment le mercredi matin). Dans la pratique, les nouveaux rythmes scolaires « utilisent » ce mercredi matin (exceptionnellement le samedi) en apprentissage dans le cadre de l’Education Nationale, et libèrent donc un temps « animateurs » qui peut être réparti sur les 4 autres journées de la semaine sur les créneaux définis pour les « TAP ». A raison de ¾ d’heure par jour, cela représente 3h00 hebdo, moins, même, que le temps initial du mercredi matin (en moyenne 4h00)…
Les plus petites communes, par contre, sont confrontées à une réelle difficulté, due à la fois à l’absence de structure d’animation municipale, et souvent à l’absence de technicien pouvant coordonner la conception et la mise en œuvre d’un projet adapté. Absences d’autant plus flagrantes dans les communes en RPI, quand il faut concevoir cette évolution en tenant compte des lieux de restauration, des transports en bus, etc…
Mais, dans tous les cas, qui a dit que ces activités devaient être « assurées » par un service municipal ? Le principe du temps libéré est qu’il doit servir à l’épanouissement de l’enfant et qu’il doit être coordonné par la municipalité dans sa transition entre du temps « scolaire » et du temps « de loisirs éducatifs ».
Imaginons-nous dans 2, 3 ou 5 ans… Les nouveaux rythmes d’apprentissages sont bien ancrés dans les pratiques des enseignants. Les parents d’élèves dont la plupart (fort heureusement) sont en situation d’emploi, ont adapté, plus ou moins, leurs horaires de travail, comme ce fut le cas en 2008 lors du passage aux 4 jours, comme c’est souvent le cas au fur et à mesure de la croissance d’un enfant (passage au collège par exemple) ou dans bien d’autres situations de modifications du planning scolaire… De même, les structures qui dispensent des prestations de loisirs éducatifs (associations sportives et culturelles, bibliothèques, lieux de diffusion culturelle, etc…) auront eu tout lieu de s’adapter pour proposer leurs prestations aux enfants (mais aussi aux parents) sur ces « nouveaux créneaux disponibles ».
Alors, Mesdames et Messieurs les maires réfractaires, pensez d’abord à vos enfants (enfin, ceux de vos administrés, à défaut des vôtres s’ils sont déjà au-delà de l’école primaire) et donnez-vous les moyens de « coordonner » le plus intelligemment possible cette évolution sociétale, et de permettre à chacun d’y trouver sa place…

Caroline

23/04/2014 02h34

Je peux dire qu’à certains endroits, ça se passe très bien en maternelle et c’est un vrai plus ! Des activités proposées que les instits ne pourraient jamais proposer dans leurs créneaux.
Arrêtons de penser que la maternelle n’est qu’une « garderie améliorée ». Ce n’est pas vrai !

Pad

24/04/2014 10h18

Allons, M. Pélissard, pourquoi tant d’inquiétudes concernant les dotations puisqu’il est déjà avancé dans le cadre de la réforme territoriale qu’elles iraient aux interco et non plus au communes ! Soyons dans l’air du temps…

LOUIS CAROLE

24/04/2014 05h01

« La réforme des rythmes scolaires est une catastrophe dans toutes les communes où elle est appliquée cette année:
fatigue des enfants constatée par tous,
désorganisation des écoles dénoncée par tous les enseignants de maternelle et d’élémentaire,
énormes difficultés budgétaires, logistiques et de recrutement pour les communes,
dépenses supplémentaires pour les parents d’élèves, et activités-garderie sans intérêt…
Le gouvernement ne tient pas compte de toutes les remontées alarmantes du terrain et persiste à vouloir généraliser cette réforme à toute la France en septembre 2014, car les vraies motivations de cette réforme sont en réalité économiques (réduction du déficit budgétaire de l’Etat par la décentralisation, baisse -artificielle- des chiffres du chômage , … ) et politiques ( réélection de François Hollande en 2017 grâce à ces résultats en trompe-l’oeil ), et tout cela sur le dos des écoliers !
Ils vous mentent depuis 2 ans sur ce sujet.
Des milliers de maires refusent déjà de cautionner cette arnaque !
Informez-vous :
Groupe facebook « Rythmes Scolaires : Arrêtez le Massacre ! »
Abrogation du décret Peillon ! (plus de 6400 membres)
https://www.facebook.com/groups/609556085733767/
Forum « Vigilance Rythmes Scolaires » :
http://vigilance-rs.clicforum.fr/index.php « 

louis carole

24/04/2014 08h55

abro gation !!!!

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