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Education

Scolarisation des enfants dès deux ans : pas si simple…

Publié le 03/01/2017 • Par Michèle Foin • dans : France, Innovations et Territoires

Deux élèves de retour de l'école
Phovoir
La scolarisation précoce contribue à la réduction des inégalités sociales en favorisant l’acquisition du langage et en rapprochant de l’école les familles qui en sont éloignées. Les enfants issus de familles défavorisées, situées en réseaux d’éducation prioritaire, sont la cible privilégiée de ces dispositifs pour lesquels des places ont été ouvertes. Un partenariat étroit entre les services académiques et les communes est nécessaire. Des commissions pluridisciplinaires peuvent sélectionner les élèves.

 

Entre 2001 et 2012, le taux global de scolarisation des moins de 3 ans a chuté de 35 % à 11 %, sacrifié sur l’autel des déficits publics. En 2012, François Hollande fait de la scolarisation précoce un levier de sa politique de lutte contre les inégalités, avec pour objectif de scolariser 50 % des enfants de 2 ans dans les zones défavorisées d’ici à 2017. Dans les quartiers « politique de la ville », c’est un moyen de socialisation en faveur des familles les plus éloignées de l’école. Pourtant, à la rentrée 2015, seuls 19,3 % des enfants de 2 ans étaient scolarisés en Réseaux d’éducation prioritaire (REP) et REP renforcés (REP+). Et les 25 000 places ouvertes entre 2012 et 2015 n’étaient pas toutes pourvues.

Il faut rappeler que les enfants de 2 ans scolarisés en 2016 ne sont pas accueillis comme en 2001. Il s’agit, en effet, de « réunir des conditions éducatives et pédagogiques adaptées à cet âge », conseille l’Inspection générale dans son rapport de juin 2014 consacré au sujet. Or, ce n’est possible que dans le cadre d’un partenariat étroit entre l’Education nationale, qui affecte les enseignants, et les communes, qui mettent à disposition des locaux adaptés et des ...

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